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盲校课程现状分析及其对策

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 刘大巍 沈阳市盲校,辽宁 沈阳 110015

摘 要:一个国家课程计划的编制通常是汇集了全国各地该领域的专家与学者以决策团体的形式进行的,这个决策团体对教育对象身心发展特点和教育规律的认识通常也就决定了课程计划的科学化程度,盲校课程计划的编制也是如此。编制课程计划最大的难题就是课程设置,设什么课、怎么设、为什么设、所设课程教学内容的界定都有一定的依据。笔者作为1993年国家教委颁布的《全日制盲校课程计划》的起草人之一,对近年来许多盲校首肯该课程计划感到很欣慰。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 盲人教育
【关键词】 盲校课程 现状分析 对策
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 84-84页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]冷潇潇.视觉障碍青少年自我决定能力现状及影响因素调查研究[D].重庆师范大学,2016.[2]吴扬,钱志亮.盲校学前教育课程设置现状的调查研究[J].中国特殊教育,2016(08):31-36+66.[3]胡仙侠.成都市特殊教育学校跳绳运动开展的现状调查与分析[D].成都体育学院,2016.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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