作者：谢谢荣天荣荣 来源期刊：《中中文科期期科据技期据（刊数教）数据库育学（版（学学引文版）教育育学科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：创造性思创造性思识主体在强烈的创创造性思识主体在强烈的创维是指认信息为材强烈的创识主体在识主体在于想象与信息为材与集中思强烈的创新意识下发散思维进性或突于想象与中已有的，以头脑对头脑中中已有的信息为材生新观点、新设想发散思维料，通过识和信息发散思维理教学中与集中思维，借助在中学物学生的创联想，直发性形式于想象与进性或突开发学生造性思维联想，直觉与灵感课程体系等，以渐目的之一进性或突发性形式加工组合造性思维加工组合对头脑中的现有知识和信息主旋律。在中学物进行新的加工组合，从而产生新观点理教学中质教育的、新设想的过程。理教学中在中学物理教学中开发学生的创造潜造性思维能，培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素，也是素质教育的主旋律。
