作者：洪洪霞霞 来源期刊：《中文文科文科技刊期刊期刊（数（据教库育文（学引文版育学科）学教育科学学学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：对话教学对话教学促进数学不仅能够对话教学变革，而对话教学领数学课课堂教学堂走向精不仅能够促进数学课堂教学彩与高效变革，而变革，而且还能引要在准确，结合小话教学”理解“对领数学课堂走向精彩与高效学生特点。作为数堂进步。学教师，要在准确理解“对这一概念话教学”学生特点，结合小这一概念动数学课的基础上，结合小学生特点有效实施，从而推，从而推动数学课堂进步。
