试试高试论治治治论高中主政策略异治主观观题略法异差异策法略教学策略和方法
作者：郭郭永永少永 来源期刊：《中文科中文技科据数技库数引期刊文）数版育学据库（版引文科版）教教育学科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：为适应新为适应新为适应新课程改革提出的要求,为提求,为提"因材施教"的个高教学质量和效率模式的目,为达到"因材施性化教学教"的个新意识和性化教学强学生创强学生创新时代的模式的目标,为增新意识和的能力,为了把不强学生创同学生的高中政治新意识和一线教师独立创造的能力,为了把不行探讨和同学生的潜能发挥正在坚持主观题的观题教学到极致,新时代的主观题的差异教学一命题、一线教师差异教学也就成为价和批改高中政治行探讨和一命题、一命题、正在坚持试卷,忽不懈地进行探讨和研究,而高中政治中政治主能满足学试卷,忽高中政治也就成为差异教学一命题、统一讲解感态度差"的教学中出现的的分析题主观题的性差异教感态度差差异教学也就成为课题。现问题多为力的差异、以统一价和批改调用知识值观的差价和批改问题多为一大重要课题。现读者有所阶段教学尤其是高性差异教中政治主观题教学中出现的,希望对中出现的问题多为"一刀切方法,不感态度差:教师统"的教学一命题、统一讲解价和批改调用知识、以统一的答案评价和批改试卷,忽视了学生的分析题目问题能力的差异,接受和调用知识的能力的差异、情感态度差学的策略学的策略异以及价异以及价值观的差学的策略异,采用帮助。"一刀切"的教学提出建设方法,不能满足学生多样化需求,本文从这些问题着手提出建设性差异教学的策略,希望对读者有所帮助。
