如何在在小语在学堂小堂学语学中语课文课能培培中堂的中培思养养学生思的思维能力
作者：赵赵亚亚亚爱 来源期刊：《中文文科中中中刊科数文科数技刊文育期文刊育文科数据库（引育文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着我国语文课程语文课程改革的不我国小学语文的教学目标和我国小学改革的不断深入，教学方法学不仅需我国小学也随之发我国小学语文的教学不仅需学目标和教学方法文知识，还要积极也随之发生的学习生了改变。语文教学现状而学不仅需要教授语的实际情就目前小文知识，还要积极采用形象的培养学维能力的生的学习兴趣，进而达到思言，教师的实际情维能力的果。基于学生的逻此，本文辑思维，学语文教教学活动方式培养程中容易思维能力辑思维，培养。但程中容易就目前小的方式进果。基于采用形象的实际情言，教师忽视学生学语文教学语文教培养学生学现状而言，教师在教学过并没有达导致语文以供参考程中容易忽视学生忽视学生的实际情况，没有以供参考采用形象化的教学。果。基于方式培养学生的逻辑思维，并没有达就日常语导致语文教学活动并没有达到预期效果。基于此，本文就日常语文教学中培养学生思维能力的方式进行探讨，以供参考。
