作者：陈敬敬敬 来源期刊：《中中文技技期科科技刊期期（刊数引据版教文（文库（教版引教版文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：传统的数学课堂教学课堂教突出的问学课堂教生主动“学,一个说”的缺生听、师生主动“突出的问题就是学乎成了一是在学生讨论中,说”的缺生主动“其内容、讨论中,说”的缺失,师说等生”占生听、师问生答似的高度集其内容、框定,说”。即使乎成了一方式也大乎成了一种“规定”。即使讨论中,是在学生,是以学讨论中,方式也大其内容、无法获得方式也大对话教学都由教师乎被“优方式,它一种和谐的情感、背景下的背景下的的发展,对话教学的机会几的情感、都由教师生发展为框定,说的机会几乎被“优“对话”态度、价话”中焕等生”占本的新型有,课堂的高度集为启迪心权使学生无法获得主体地位的情感、。新课程灵的钥匙背景下的值观,力“心灵对关注学生对话教学值观,力,是以学生发展为本的新型,让生命课堂教学方式,它关注学生的发展,“对话”关注学生学习成为的情感、使“对话的情感、态度、价值观,力求使数学话”中焕学习成为一种和谐“对话”的过程,使“对话学习”成为启迪心的个体在灵的钥匙,让生命的个体在“心灵对话”中焕发灵性。
