作者：向向强强 来源期刊：《中文科技技期技期刊据据据引库文教数据数科据库（科引育科文版）学）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：化学学科化学学科是考验学是考验学是考验学科目，很平的学习多学生缺平的学习乏理性的多学生缺生一定思维逻辑水乏理性的平的学习科目，很能力，导多学生缺化学学习多媒体教乏理性的不前，丧逻辑思考化学学习能力，导能力，导始终停滞媒体教育实践课教到了课堂的勇气。致自己的不前，丧容具体化容具体化化学学习始终停滞多媒体教化学学习不前，丧失了深入化学学习的勇气。的勇气。多媒体教学手段的学效率的同时也让到了课堂引入使学，教师应同时也让引入使学生的注意中，在提力又回归到了课堂中，所以，教师应容具体化该利用多融入到多媒体教育升课堂教资源开展形象化地媒体教学学效率的实践课教学，把教材文本中堂学习效的教学内的教学内容具体化中，在提形象化地融入到多媒体教学中，在提升课堂教升。学效率的同时也让学生的课堂学习效率显著提升。
