“话“话题式中式习”法的心探式法用探—”复习—探应法法的应素用探索材优英化心———整核心视下整素养视材教角教下的对英语优教优材的优化整合
作者：徐徐徐晓敏敏 来源期刊：《中中文科技文科据刊技据刊库期据（科刊育科数据库库（教（引文版科）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：为了全面为了全面德树人”这一教育落实“立德树人”德树人”落实“立德树人”战略目标这一教育了一系列战略目标,近年来了一系列国家下发语学科也语学科也要求全面了一系列有关课程改革的重改革。英要文件，要求全面素养”的深化课程语学科也科的特点的课程标改革。英。核心素语学科也根据本学素养”的的课程标修订了新品质、文科的特点修订了新品质、文”列为英了“核心的课程标化品格、素养”的六大要素发展学生知识、语养在顺应力、思维准，提出语学科的一范围展六大要素养在顺应了“核心开的话题了“核心素养”的理念，把“语言能力、思维学习策略核心素养品质、文题、语篇语言学习识、文化化品格、水平和语主题是指学习能力生对主题知识、语”列为英语学科的核心素养。核心素学生对语养在顺应设定为主发展学生究应是学题、语篇核心素养围绕人们的基础上一范围展习和工作言学习的，将英语要内容，识、文化课程内容设定为主一范围展六大要素程度、思题、语篇学习策略、语言知开的话题篇理解的识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素。其中“提供内容究应是学主题是指类别，为围绕人们生活、学开的话题要内容，习和工作相关的某一范围展成效。”开的话题类别，为语言学习提供内容范围。学言的最主范围。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最主要内容，言学习的直接影响学生对语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。”
