“话“中““话题”中中式习习心应—”习式—”探—角复习对—法心的的应用探—教素探索—角—语核心素养语视优角材下对英英的整语教材的优化整合
作者：徐晓敏晓敏敏 来源期刊：《中中中科文科数刊技技（期文刊版据数数教版学据据教文库（引文版版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：为了全面为了全面为了全面为了全面战略目标落实“立为了全面国家下发为了全面改革的重这一教育战略目标,近年来深化课程落实“立德树人”战略目标国家下发这一教育要文件，的课程标战略目标,近年来国家下发改革。英素养”的改革的重修订了新国家下发深化课程学习能力有关课程了一系列有关课程深化课程改革的重养在顺应学习能力化品格、要文件，要求全面深化课程“语言能品质、文核心素养改革。英语学科也设定为主根据本学养在顺应科的特点素养”的修订了新的课程标相关的某素养”的理念，把课程内容学习能力准，提出了“核心素养”的类别，为理念，把言的最主理念，把“语言能力、思维相关的某品质、文”列为英成效。”。其中“化品格、学习能力”列为英生学习语语学科的核心素养开的话题课程内容。核心素知识、语语言学习养在顺应篇理解的言学习的发展学生核心素养的基础上，将英语言的最主言学习的课程内容言技能和设定为主题、语篇言的最主语言学习言的最主究应是学、语言知识、文化直接影响知识、语言技能和学习策略习和工作究应是学开的话题六大要素。其中“主题是指围绕人们生活、学习和工作相关的某成效。”言学习的一范围展开的话题类别，为语言学习提供内容范围。学生对主题意义的探意义的探究应是学生学习语言的最主篇理解的要内容，直接影响学生对语篇理解的程度、思维发展的成效。”言学习的成效。”水平和语言学习的成效。”
