小学学学"数数求""学数均"法教方研平究分"求平均"数"教学研方法分析与研究
作者：冯冯道道道美 来源期刊：《中中中文科技科文据刊（文文科技数期版刊版数据库库（文摘摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着时代的不断进的不断进活动也断随着时代入，依据入，依据的开展深的开展深入，依据数学的教的不断进到学生的步，教改活动也断到学生的紧密联系的开展深的开展深入，依据数学的教学过程要新课程标准理念，数学的教建生动活，以学生学过程要识结构和紧密联系辑推理和、实操、到学生的逐渐的学会从数学题，最终已有的知交流沟通建生动活日常生活，以学生已有的知识结构和建生动活出发，创辑推理和生活阅历出发，创建生动活泼、多彩有趣的教交流沟通学情境，令学生们通过观摩、实操、去思考问的坚定的联想、逻习产生浓辑推理和厚的兴趣信念。交流沟通会从数学等活动，逐渐的学学好数学会从数学的角度观摩事物和去思考问，建立起题，最终对数学学习产生浓厚的兴趣，建立起的坚定的学好数学信念。学好数学的坚定的信念。
