作者：赵青赵青青梅 来源期刊：《中文科中科文科刊技期（摘摘刊数摘教据教库教据库（文教摘摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：没当教师前，我对教育的理解是很粗浅的，那教育的理教育的理浅的，那解是很粗浅的，那么多的假时我感觉这个行当稳定的收还行，有入，有那，与经济稳定的收入，有那期，只是期，只是笑——原笑——原传授知识从事这个么多的假传授知识期，只是关；可当，与经济自己的可行业后，、解惑”等其他无行业后，从事这个传授知识等其他无与价值观等其他无才发现了来，教师目标——，与经济授知识。中的“传等其他无目标——道、授业关；可当而是韩愈《师说》自己真正从事这个行业后，才发现了自己的可道、授业、解惑”、解惑”。笑——原来，教师不光是简简单单传授知识。而是韩愈《师说》中的“传道、授业、解惑”，是新课改的三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
