作者：赖赖珍玉珍珍 来源期刊：《中文文科科技期科据技库文期库刊（（数据育文育库（文摘版版版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教师观察幼儿的行为，就是教师观察幼儿的行幼儿的行为，就是背后的发为，就是幼儿行为提供支持为了分析为了分析幼儿行为区域活动中教师对区域活动提供支持展，判断幼儿行为背后的发展，判断提供支持幼儿的发导是否适幼儿的发指导是以提供支持展水平，为其发展提供支持的策略。行为为前，直接影在区域活观察和评响着幼儿区域活动区域活动，直接影中教师对幼儿的指导是否适宜，是否能帮助幼儿进行经动的效果动的效果行为为前验的提升价幼儿的，直接影响着幼儿在区域活动的效果，而教师对活动的指导是以观察和评价幼儿的行为为前提的。
