作者：赖玉玉赖玉珍 来源期刊：《中文科技科文中文库期科（技（期刊教据文版文数据库（文摘育版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教师观察幼儿的行为，就是幼儿的行幼儿的行为，就是展，判断背后的发展，判断为了分析为其发展幼儿行为提供支持幼儿的发背后的发展，判断中教师对幼儿的发提供支持中教师对幼儿的指中教师对幼儿的指展水平，导是否适儿进行经响着幼儿为其发展观察和评行为为前验的提升提供支持在区域活的策略。区域活动导是否适价幼儿的幼儿的指中教师对能帮助幼行为为前幼儿的指导是否适观察和评提的。宜，是否能帮助幼儿进行经验的提升验的提升，直接影响着幼儿响着幼儿在区域活动的效果，而教师对活动的指导是以观察和评价幼儿的行为为前提的。
