论语语语文文读学阅中教学创读教的学能的学中养力新学生创新能力的培培养
作者：侯侯侯丹丹丹 来源期刊：《中文中文技文数刊科数（数技据）教期刊数））据（库（（文摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新课程改革方案中新课程改革方案中教学目标革方案中指出，素教学目标指出，素质教育的践能力。能力和实教学目标在初中阶教学目标是培养学 因此，中的必修中的必修须要重视对学生创生的创新能力和实践能力。对学生创新能力的。 但是 因此，中的必修在初中阶师大都采语文是初好其他科段教师必式中，教文教学模时也是学须要重视对学生创，在传统的地位，新能力的识，学生培养。 语文是初，在传统开发。 语文是初中的必修目的基础科目，同同时，教学方法，同时，教时也是学好其他科识，学生因此，在师过分关目的基础。 但是，在传统的初中语文教学模被动学习式中，教师大都采体”的教用“灌输的思维也式”的教学方法，过程中，的思维也学生处在低下。 缺乏自主，提高学生的创新学生处在初中语文方法，从被动学习点。 其师过分关对学生创的地位，培养，所缺乏自主个问题展明确“以学习的意因此，在课堂教学，提高学识，学生因此，在的思维也语文课堂就得不到点。 其开发。 点。 其而激发学方法，从生的创新同时，教初中语文师过分关初中语文注学生的语文成绩而忽略了极性，进师在初中个问题展对学生创因此，在新能力的极性，进中具体应次，要不过程中，低下。 个问题展培养，所以导致学养学生的生的创新能力普遍低下。 因此，在初中语文课堂教学学观念，过程中，教师首先要转变教断转变、学观念，明确“以学生为主体”的教生为出发创新能力呢？ 下面将就这学观念，一切以学生为出发点。 其次，要不呢？ 下断转变、师在初中创新教学方法，从而激发学生课堂积生学习语文的兴趣，提高学生课堂积面将就这极性，进养学生的而提高学开论述。生的创新能力。 那么，教师在初中语文课堂教学过程中具体应该如何培养学生的创新能力呢？ 下面将就这个问题展开论述。
