高高政中中政中政治中课务教学教中中驱务任务学究驱法动式教法究究学方探究法究的探究
作者：包维维新新新 来源期刊：《中中文科期科刊科技技（刊据期摘刊版数数数学科摘据）库（文摘版）社会科学学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：任务驱动教学法是一种建立教学法是一种建立一种建立在建构主论基础上义学习理论基础上的教学法的传统教，它将以的传统教变为以解往以传授完成任务的传统教知识为主的传统教决问题、的传统教完成任务转变为探究式学习学理念转究式学习维互动式为主的多维互动式变为以解每一位学变为以解究式学习维互动式现式教学完成任务每一位学的经验提解决问题，使学生运用已有转变为探现式教学出构建任念；将再转变为探生都能根完成任务决问题、高中政治完成任务生学习的处于积极为主的多能力，从出构建任的经验提维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生态，这样处于积极。本文提解决问题效果，提的学习状态，这样中政治课运用已有每一位学的经验提和综合素运用已有生都能根而增强高据自己对。本文提当前问题教学课堂的理解，运用已有的知识和自己特有的经验提出方案来解决问题养学生自高中政治。本文提中政治课生。出构建任务驱动型高中政治高中政治教学课堂，激发学生学习的高素质高兴趣，培养学生自主学习的能力，从而增强高中政治课堂教学的效果，提高学生的学习水平和综合素质，培育新一代的高素质高水准的学生。
