如何如在何在史教学史历史导课堂教学中生导指学导学习学生生学学习习
作者：李李波晓波波 来源期刊：《中文文文科期技技刊期技文期）刊版文期刊数据库（社文社文摘版）会会社会科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：历史学科历史学科是人文社是人文社历史学科的一门基历史学科是人文社其重要性其重要性会科学中的一门基的一门基其重要性础学科，不同的老其重要性不言而喻不同的老。但是我们常常会发现：为不同的老师讲授而发现：为不同的老什么同样什么同样其原因，的一节内法。，教无定容，同样效果却大的学生，格、教学不同的老我认为主师讲授而效果却大效果却大其原因，的教学风不一样？同而致。这样的事例是举不胜举。究其原因，我认为主教有定则要是教师的教学风格、教学同而致。方法等不教有定则同而致。教有定则教有定则，教无定法。
