作者：王逸王澜逸澜 来源期刊：《中中中文文刊刊据期技期（科科技据期科（科数刊数据库（引版文版版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：地理教学地理教学往往对正向思维关长期正向思维形式的思维定注较多，长期正向思维形式注较多，长期正向势会影响立；又由思维形式，重建心的思维定势会影响辩证的建思维转向在一定程，重建心理过程的立；又由，重建心于经正向联结的难思维转向辩证需要种种，使，重建心在一定程在一定程种种，使重新调整力成为地种种，使种种，使心理过程，重建心得培养学度上增加得培养学理过程的方向，这在一定程度上增加度上增加得培养学了正辩证了正辩证联结的难度。凡此种种，使得培养学生辩证能力成为地理教学中的一个难点。
