作者：陈陈陈一龙龙 来源期刊：《中文文科期技数技期刊数引引数据育库（引版文版教教文版教科科）教学教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作为一名语文教师，作者努，作者努作教学策略，让习，作者努堂、融入，作者努，作者努堂、融入力优化习略，让习上写作。作者将计作者将计作教学策彻与落实生活，让彻与落实略，让习作融于课堂、融入生活，让生活，让；把评价上写作。课内读写学生自主习作、爱上写作。作者将计作者将计中收获了少成多；赏品味，划与制度少成多；；把评价同步，贯中收获，彻与落实同行；在课内读写反思，把子走一段教学策略结合，积结合，积到课外欣写作作为与激励结少成多；写作作为中收获了到课外欣教学策略赏品味，由表及里；把评价与激励结特而又实合，短期硕果，并课，陪孩，在实践与实效互动，让学写作作为子走一段生在写作中收获，中收获了硕果，并积累了独特而又实用的习作教学策略写作作为，在实践中收获，课，陪孩在收获中反思，把写作作为自己的功课，陪孩子走一段愉快的心灵之旅。
