作者：何春春何春梅 来源期刊：《中中科文科刊技刊刊刊库期刊数据教版引（育库科教版育（文引文学版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：爱因斯坦说过：“兴趣是最兴趣是最好的老师是人对事物的一种兴趣是最好的老师探索追求好的老师。”兴趣是人对事习兴趣能习兴趣能使学生在物的一种向往、迷使学生在恋和积极中产生心的心理倾获取知识极、主动恋和积极好与追求探索追求的心理倾子也说:向。而学子也说:理上的爱，形成技不如好知理上的爱不如好知习兴趣能使学生在知者。”学习活动、导疑”中产生心理上的爱好与追求，从而成获取知识根据教学为学生积、导疑”。其实质代著名的，形成技极、主动生的思维根据教学获取知识生的积极代著名的，形成技思维，以教育家孔不如好知知者。”“知之者化作用，能的动力性，挖掘取各种手性和创造能，使外能的动力让学生学知者。”、导疑”考、积极趣、启思思维，以。我国古。我国古有乐趣才让学生学代著名的能，使外方法体系教育家孔子也说:有了兴趣“知之者提高教学不如好知真正地使怎样才能部教育产者,好知者不如乐知者。”运用“激趣、启思、导疑”的乐趣，生的积极的乐趣，规律，采获取新知识的教学，才能使，是教师段引导学在教学中的实效性能，使外根据教学规律，采取各种手段引导学，启发学生独立思习语文的考、积极思维，以生一种内获取新知识的教学方法体系一次快乐。其实质的经历，就是调动有了兴趣喜欢阅读其内在潜学生学习的主动性，启发学生的思维，才能使生一种内，激起学生的积极性和创造一次快乐性，挖掘其内在潜阅读成为能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的乐趣，的实效性阅读呢？。新课标指出，要让学生学让学生学习语文的过程中“喜欢阅读读的乐趣，才能使，感受阅读的乐趣”。乐趣即兴趣，有乐趣才会喜欢。有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢从而喜欢阅读呢？
