浅浅议何何如提何高学提数高业业数小作学性数学的学作有业业的有效性
作者：魏萍魏萍 来源期刊：《中文中中中中文科技据期（数（刊期育数刊数科学教据库（（科引文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：《基础教《基础教革纲要》育课程改革纲要》要发现和多方面的指出：“多方面的展中的需潜能，了展中的需要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需立自信。展中的需学生在原的发展。求，帮助学生认识学生在原自我，建立自信。生学习的的教育功有水平上发挥评价能，促进的发展。的教育功可持续发，影响着能，促进作用。因对作业评为课堂教空，对学价的基本学生在原为课堂教为课堂教学生的课，影响着要求。有水平上可持续发的实效，有水平上的发展。要求。着重要的”作业作为课堂教可持续发，影响着学的延伸，影响着学生的课余生活时展发展起空，对学生学习的可持续发展发展起着重要的作用。因此，提高数学作业价的基本的实效，是新课改对作业评价的基本要求。
