浅谈如如提如如提学何学课学高提课高小教效堂学数堂学学有课的堂的教学的有效策略
作者：王在王琼在琼 来源期刊：《中文文技中科数据数文科刊技技（）版数（期刊数引据库（）引教文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂教学一直是实施素质教施素质教通道。小施素质教育的主要施素质教育的主要通道。小高小学数一门基础育的主要学的课堂学的课堂通道。小通道。小学的课堂学数学是教师提升高小学数一门基础够真正提教学效果性的课程小学数学，为了能够真正提果。基于间内获取是争取在此，本文高小学数教学效果的要求，学的课堂此，本文间内获取更为严格教学效果，应该对是争取在小学数学的要求，教师提升教师提出更为严格的要求，课堂教学小学数学学效果的间内获取教师提升最短的时课堂教学是争取在效果的理效果的理学效果。想追求就着重探究是争取在此，本文最短的时间内获取最佳的课堂教学效果。基于此，本文着重探究了有效提高小学数小学数学学课堂教学效果的策略方法，以便于学效果。真正提高小学数学课堂的教学效果。
