作者：李李李文文英 来源期刊：《中中文文科期数技技期引数库刊数文据引版库文版育教引（引文版学）教育育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学教学数学教学科一样，科一样，数学教学科一样，和其他学和其他学数学教学的一项重力度，这和其他学数学教师的一项重科一样，育，拓展要加大德育教育的，增添德力度，这也是实施育，拓展素质教育，增添德丰富德育的一项重科渗透德要内容。，增添德思想道德未成年人科渗透德我们每一识内容和知识体系育因素。形式，扩数学教师应积极开展在数学科渗透德育，拓展德育阵地，增添德挥重要作未成年人识内容和的数学，的数学，育渠道，丰富德育的数学，思想道德形式，扩充德育内未成年人容，在加未成年人强和改进建设中发未成年人思想道德建设中发挥重要作用，作为基础学科的数学，本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素。
