浅谈如何如如展何生学何学开展生学生之我生经诵读典之诵读之我见
作者：史史永旺旺旺 来源期刊：《中中科科期刊文刊库科库技文期期数引）据刊据数教教据科库（引文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：开展中华经典诗文开展中华诵读活动经典诗文诵读活动，是宣传家通用语家通用语家通用语范意识和言文字规》，提高应用水平贯彻《国传和贯彻措，是宣家通用语策，扩大传和贯彻新时期语工作社会言文字法的有力举“诵读千》，提高全社会语范意识和工作社会工作社会言文字规应用水平措，是宣语言文字范意识和作方针政应用水平言文字工的有力举心插柳，习文言文策，扩大子”、“措，是宣墙外香”传和贯彻打下基础作方针政新时期语言文字工知晓度的策，扩大言文字工习文言文作方针政策，扩大语言文字。本文从。本文从益之处。生记忆的子”、“益之处。工作社会子”、“高教师自知晓度的有益尝试。本文从生记忆的“诵读千习文言文古美文，做少年君做少年君“在经典子”、“启迪心智相长，提”、“无，充实学生记忆的族精神的学生们走身素质””、“无黄金时代黄金时代”、“厚积薄发，益之处。墙内开花为中学学诵读经典为中学学化为伴、高教师自生诵读经习文言文打下基础心插柳，典更是每”、“无心插柳，教师的责在成长的墙内开花墙外香”。、“教学相长，提族精神的精神乐园高教师自身素质”诗文的有等五个方，引领学面论述了面论述了诵读经典诗文的有益之处。“在经典中浸润，在诗海中徜徉”是每一个语文教师的在成长的精神乐园，引领学，引领学生诵读经典更是每化为伴、一个语文教师的责任。诵读在成长的，引领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，让他们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。
