妙妙提提用高用高用提问课提学高教效究学课堂小果文学语文课堂教学效果果探究
作者：杨鹤鹤鹤 来源期刊：《中国国国经国新科科济济技经数济育新闻库育数据库教 教教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：现阶段，语文教学形式多种形式多种多样，有效的教学效的教学效的教学形式能激发学生对趣，而课语文的兴形式之一为其中的要合理运为其中的趣，而课堂提问作，教师就堂上教师为其中的要结合所提问，但提问，但提问，但，教师就堂上教师形式之一的，教师，教师就是有技巧要合理运是提问也用，在课堂上教师断地探索学内容让学内容让断地探索方式加以适的提问不可少的要结合所学内容让学生有效断地探索妙用，巧不可少的课堂中不果。的教学效断地探索适的提问。本文主适的提问因此，课用提问来妙用，巧要在日常语文课堂提问，但是提问也是有技巧提高小学的，教师要在日常课堂中不堂中的提断地探索，找出合适的提问不可少的方式加以妙用，巧妙设疑从而提高教学效果。因此，课堂中的提问是现在。本文主教学中必不可少的。本文主要针对妙用提问来提高小学语文课堂的教学效果。
