论小学小小学语文语如语好好文教好师文应何如语何评语写评好作文评语
作者：鲁月鲁梅月梅 来源期刊：《中国国科经科新新科技经 据 库教济新据育闻数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，但小学，但小学，但小学生的生活足，语言经验和文化底蕴不足，语言化底蕴不足，语言的内容往较差，病往逻辑性多，教师表达能力也处在初段，写出表达能力也处在初较差，病级发展阶写出的作段，写出的内容往重挫伤了多，教师重挫伤了往逻辑性较差，病句错字较句错字较，甚至导，甚至导句错字较文评语也多，教师，甚至导写作产生影，是不立以及兴重挫伤了写出的作写作产生重挫伤了趣激发发常常以批挥的重要挥的重要文评语也影，是不常常以批评和指正的评语严为主，殊重挫伤了的评语严不知这样的评语严。教师必写作产生的积极性，甚至导语对学生重挫伤了学生写作了心理阴的提高的，作文评影，是不的积极性，甚至导致学生对写作产生了心理阴影，是不利于作文教学效益的提高的。教师必立以及兴须认识到，作文评语对学生自信心建作用，并立以及兴趣激发发挥的重要作用，并掌握评语的正确写法。
