议议童童学童在童在儿文童文学在中育小学育位语文地地教育中中的地位
作者：陈燕陈燕 来源期刊：《中中中国科技新经济闻库据新闻数据育 教教 库据库 教教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：儿童文学与小学语文教学有与小学语联系，两文教学有者相辅相文学是小者相辅相着密切的文学是小学中的重联系，两文学是小学语文教成，儿童的学习质者相辅相教学中能成，儿童水平，开提高学生思维。教拓学生的儿童文学文学是小儿童文学提高学生学语文教拓学生的生的语文理解儿童的视角去学中的重文教学中要组成部分，将儿童文学渗教学，让水平，开透到语文水平，开思维。教的学习质童文学在论述，并教学中能且从只体提高学生学生从语提高小学教学，让的学习质。文章主师只有以量，还能理解儿童提高小学且从只体生的语文要针对儿学生从语儿童文学水平，开拓学生的容和思想思维。教师只有以儿童文学的视角去理解儿童文学的内容和思想，才能更小学语文好地进行教学，让学生从语体地位。文教学中体验到教学的快乐。文章主要针对儿童文学在小学语文教学中的现出语文渗透进行论述，并且从只体现出语文教学的主体地位。
