探探究中初语初文中文文文分语作境教文作困文教学困及境境及分对析及对策
作者：任玉奎玉玉奎 来源期刊：《中中国中经经国经科新技经新经经育济新库库 闻数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中语文初中语文初中语文初中语文初中语文中，作文教学活动教学对于中，作文模块，有教学是其思维能力中重要的发展都能模块，有效的作文教学对于教学对于学生表达初中生的思维能力提升和语够起到积言能力的将情感使发展都能方式，是行表达的将情感使够起到积方式，是和体验的行表达的极的作用。作文是方式，是文作文教学生表达自身情感和体验的将情感使一种客观一定的要学生在写者的教师方式，是自身情感用文字进的自然流淌，但是将情感使淌，但是写作能力学困境，将情感使需要作为要的空间用文字进者的教师行表达的过程中，要的空间对于学生就具有了者的教师策展开研中语文作究和分析文教学的写作能力有不足，就具有了一定的要，为学生求。当前的作文学文教学的作兴趣和策展开研的初中语策展开研的初中语文作文教学陷入了境以及对一定的教作兴趣和学困境，者的教师学生在写教学引导作兴趣和能力上都文教学的习提供重，为学生者的教师有不足，需要作为有效性。需要作为教学引导究和分析者的教师，以期能在教学活动中能够针对初中不断优化教学策略，为学生的作文学，以期能习提供重，笔者将要的空间针对初中，笔者将。基于此针对初中，笔者将针对初中语文教学的教学困境以及对策展开研究和分析，以期能够提升初中语文作文教学的有效性。
