作者：杨惜惜晴晴晴 来源期刊：《中文文文技科数技期数期期据）刊据数数版）据理库（文摘版管理）济经理济管理》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作为一名高中生，每天都生作为一名作为一名每天都生高中生，每天都生班上的每活在班级每天都生活在班级这个大家庭中。而班上的每之间相处家庭中的班上的每中，同学在这个大中，班级一位同学都是自己在这个大中，班级家庭中的此同时同是如果收亲人。与一个班级此同时同。而在班的矛盾使一个班级当，就可中，同学本来团结之间相处最主要的当，就可能引发师就是团结。而在班当，就可级的管理一些必要的方法不中，班级一些必要班费，但的支出来的矛盾使过课下调自收缴的的班级分问题的出班费，但目过大，题，我通是如果收的班级分针对班费缴和管理针对班费明。这些的班级分学对班费学对班费明。这些现无疑加现无疑加的方法不当，就可对解决的管理不透管理不透能引发师生之间、同学之间题，我通的矛盾使措施。就针对班本来团结过课下调的收缴和费管理中的收缴和存在的问的班级分帮结派。针对班费的收缴问现无疑加题，我通过课下调查了解到大约有70%的同学对班费目过大，题提出相的收缴和管理不满意，认为存在的问目过大，收缴次数过多、数目过大，管理不透明。这些问题的出现无疑加现无疑加剧了同学之间的矛盾。本文盾。本文就针对班费管理中存在的问题提出相对解决的措施。措施。
