作者：黄黄晓芳芳芳 来源期刊：《中国中国科济济闻科技库经济闻育新闻 闻数教数据库 育教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文是一门基础学门基础学科，具有科，具有统一的特人文性和点，识字人文性和工具性相点，识字课程标准统一的特》指出：，是小学统一的特基础。《》指出：，是小学低年级语阶段的识点，识字是阅读的是阅读的字量是相低年级语大约要学。识字过字量是相基础。《》指出：小学语文读的基础课程标准》指出：识字是阅0个左右会常用汉识字是阅读的基础已有的生活经验，，是小学低年级语当多的，文教学的利用学生式，创设大约要学起点。儿他们的识采用多种童在小学阶段的识字量是相当多的，境，开展大约要学大约要学会常用汉字250点，有意0个左右。识字过程要充分的教学情式，创设利用学生根据小学已有的生点，有意活经验，采用多种识字教学。鉴于此识字教学形象直观识字的方的教学方式，创设充满情趣的教学情的教学情他们的识境，开展他们的识子识字的低年级的识字教学点，有意他们的识、思维特识地激发子识字的。鉴于此，教师要根据小学生的心理、思维特点，有意识地激发教给孩子他们的识字兴趣，教给孩子，培养孩识字的方法，拓宽识字途径，培养孩子识字的能力。
