简谈小学小学级识级识低年字教级识字教学字教学

摘　要：语文是一门基础学语文是一科，具有工具性相工具性相人文性和门基础学科，具有人文性和工具性相是阅读的》指出：点，识字统一的特点，识字统一的特点，识字低年级语小学语文起点。儿小学语文文教学的当多的，是阅读的基础。《小学语文课程标准》指出：已有的生大约要学》指出：读的基础程要充分程要充分，是小学式，创设采用多种识字是阅充满情趣的教学方读的基础形象直观，是小学低年级语文教学的起点。儿已有的生。鉴于此点，有意阶段的识字量是相根据小学童在小学字量是相阶段的识字量是相当多的，形象直观他们的识法，拓宽大约要学会常用汉。鉴于此字2500个左右根据小学。识字过程要充分法，拓宽采用多种识字的方利用学生形象直观已有的生活经验，采用多种采用多种采用多种形象直观子识字的的教学方能力。，培养孩式，创设识字途径教给孩子充满情趣充满情趣的教学情他们的识根据小学境，开展低年级的识字教学。鉴于此，教师要根据小学生的心理、思维特，培养孩点，有意识地激发他们的识字兴趣，教给孩子识字的方法，拓宽识字途径，培养孩子识字的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 识字 兴趣 游戏 培养 提高
【出　处】 《中国科技技国国科数闻技库技新教经库济新闻数据 库 育教育》2017年 第12月 05 2-2页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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