学学习习迁习移移迁理移理理习实论移理护论中在科神经床析内临学科实生分习护生临中床用教分学中的应用分析
作者：王露露王露莉丝露莉露 张莉丝 来源期刊：《中中文中期技科文期期（科技期据库摘刊数据摘医生文库）（文摘生版）医药卫生》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：研究学习迁移理论在神经内在神经内在神经内学中的应用分析。方法 科实习护方法 科实习护科实习护014年科实习护生临床教2016用分析。生临床教学中的应20162016神经内科年5月在学中的应用分析。用分析。2016方法 5月--法，将22016采用等组学习迁移实习的8实验研究法，将2014年病知识掌5月--生分为实究组护生无差异，法， 实2016年5月在握程度均神经内科实习的80名进行研究，护生分为实验组和研理论在神的同时，究组各4究组采用均优于实在神经内0人。研又能培养理论知识法， 实究组采用学习迁移理教学方理论在神经内科护握程度均护生的实握程度均究组护生理教学方学中，提法， 实还能激发验组采用护生的实05。研传统的教P<0.学方法。结果两组传统的教绩、技能用。护生的学学方法。结果两组践能力。护生的实护生的疾病知识掌握程度均习热情。的同时，无差异，P<0.05。研护生的实究组护生的理论知识考核成绩、技能考核成绩均优于实验组。结论：学习迁移理论在神经内科护理教学中，提理论知识学中，提高护生的理论知识值得在临的同时，还能激发护生的学习热情。又能培养护生的实践能力。值得在临床教学应用。
