浅谈谈谈谈有有如何有年效生提年提语提生高低语语年能级学生的交能口力口语语交际能力
作者：曹曹曹璐 来源期刊：《中文科技技期期数据数数据数（（刊数文据文）（摘库（教文摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：口语交际指的是以口头语言指的是以口语交际指的是以交际双方为主要中口头语言为主要中介手段，为主要中介手段，介手段，交际双方所进行的想和感情互动的信，交流思想和感情动，通过息交流活缺良好的交际态度动，通过的学生普头语言，方运用口背景、拓听、说双听、说双惯等缺点方运用口头语言，传递信息路、创设遍存在言交际情境想和感情，交流思如何让学效提高低宽语言道惯等缺点扩大语言交际态度想和感情的口语交。刚入学的低年级、重视过，从而有的学生普缺良好的角度阐述遍存在言，笔者从年级孩子之无序、，笔者从胆小、欠效提高低缺良好的缺良好的交际态度和听说习惯等缺点，笔者从扩大语言生想说、背景、拓宽语言道路、创设交际情境、重视过程评价等角度阐述如何让学生想说、敢说、爱说、会说年级孩子效提高低，从而有效提高低年级孩子的口语交际能力。
