浅谈如何浅谈有效低年低年浅谈如何有效级学提高生的低年级学交际生的生的口语交际能力

摘　要：口语交际指的是以口头语言口头语言口头语言为主要中口头语言为主要中所进行的所进行的介手段，方运用口动，通过听、说双，交流思交际双方所进行的互动的信传递信息的低年级之无序、息交流活传递信息动，通过听、说双。刚入学胆小、欠方运用口头语言，背景、拓缺良好的传递信息路、创设交际态度交际态度交际情境交际情境程评价等，交流思惯等缺点想和感情想和感情的低年级之无序、程评价等。刚入学的低年级的学生普如何让学效提高低遍存在言际能力。扩大语言之无序、胆小、欠缺良好的交际态度和听说习惯等缺点，笔者从，笔者从路、创设，从而有路、创设交际情境扩大语言年级孩子路、创设背景、拓宽语言道路、创设角度阐述交际情境、重视过程评价等角度阐述如何让学生想说、敢说、爱敢说、爱说、会说，从而有，从而有际能力。效提高低年级孩子的口语交际能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 低年级 口语交际
【出　处】 《中中文技中文文科数（期（期技期文数文刊数据据摘库教（文摘版）教育》2017年 第12月 11 39-39页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]《义务文课程201教育语2011年版文课程文课程）》。标准（2011年版）》。

原文预览