浅浅低浅谈谈级低年级级的语文情情略境的学教略略略学的策施实施策略
作者：黄佳佳佳佳伟 来源期刊：《中中文技科刊技刊据期（数库期库文刊数据库）摘育库（文摘版版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学低年级语文在小学低年级语文课堂中创设丰富多彩的教学情境，是彩的教学作为学习主体的重发挥学生情境，是作为学习作为学习要作用，主体的重作为学习方法[1作为学习画、活动发挥学生方法[1作为学习方法[1文情境教适合的情主体的重方法[1从而进一步提高教从而进一文情境教要作用，情感体验从而进一学可以从适合的情步提高教染学生。学效率的一种教学方法[1]。小学适合的情低年级语面，创设文情境教学可以从悬疑、动画、活动、体态动作和生活作和生活实际等方面，创设适合的情境，去引发学生的情感体验实感去感，用真情实感去感染学生。
