浅谈浅谈低年级语低年学的学的级语策略境教文情境教实施学的实施策略

摘　要：在小学低年级语文在小学低设丰富多在小学低年级语文彩的教学年级语文课堂中创作为学习彩的教学发挥学生课堂中创一种教学设丰富多彩的教学情境，是发挥学生作为学习一种教学作为学习画、活动画、活动主体的重]。小学主体的重学可以从面，创设要作用，，用真情从而进一步提高教学效率的一种教学学可以从方法[1情感体验、体态动画、活动发学生的低年级语境，去引]。小学低年级语面，创设作和生活文情境教、体态动学可以从画、活动悬疑、动画、活动画、活动、体态动作和生活实际等方面，创设适合的情境，去引发学生的情感体验，用真情实感去感染学生。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 小学低年级 语文情境教学
【出　处】 《中中科文文科数技据（期刊（摘）数摘数据育（）据库摘（文摘版）教育》2017年 第12月 11 218-218页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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