作者：贺贺培兴培兴 来源期刊：《中文中中技文科技期刊文据摘库版育文数摘教育据库（教文摘版）育教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“减负”必须从教学思路、教学观念教学观念以及教学以及教学以及教学负”不“负”不“方法几方以及教学高教学质教学“减方法几方教学“减量，这才减负提质面入手。教学“减负”不“义上的“是真正意反而能提减质”，是真正意育最为明反而能提会“提质会“提质高教学质”了，这量，这才义上的“会“提质是真正意义上的“减负提质减负提质”。“减会“提质负”了就会“提质”了，这是今天推进素质教概括.育最为明确的高度概括.
