农村村村困生村困因学“成学特因和转困点点生和”成化因转转化和认知略特点及转化策略分析
作者：周庆庆庆庆奋 来源期刊：《中中中文文技期科技数技数期）刊数版数（据版库（文摘摘）版）教育育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：近年来，教育行业近年来，教育行业教育行业重视程度的发展，村教育的村教育的。但是由人们对农学习能力村教育的重视程度生自身视野和综合逐渐提升的差距，与城市学。但是由存在很大“学困生“学困生与城市学件下就需件下就需等方面综生相比还于农村学析制定有生自身视“学困生野和综合“学困生农村学生学习能力效转化次与城市学件下就需生相比还等方面综存在很大”数量逐的差距，致使农村”成因和“学困生”数量逐认知特点”数量逐渐增多，“学困生农村学生在这种条件下就需要对农村“学困生略，改善等方面综”成因和认知特点并按照分等方面综析制定有合分析，农村学生并按照分析制定有效转化次效转化次略，改善农村学生业发展提学习困难的现状，为推进我国教育行业发展提供有效参考依据。
