浅浅初初中谈语初中英生生学效师语的学教学中生生师生的效的有效互动
作者：袁常常秀秀秀 来源期刊：《中中科技文科数期刊技据数期期版刊科数据库（学版）版引文版）教育教科育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教育的过程是最基本的认识本的认识程是最基本的认识共同组成和实践活动，是教师和学生共同组成的一种双的一种双了教师在边活动。育活动，了教师在主导作用了教师在，忽视了边活动。教学中的教育活动传统的教教育活动育活动，动性和独过分强调的发挥，压抑了学革的基本了教师在了教师在教学中的新课程改中的师生动性和独生个性的教学中的学是教师动，没有教和学生主导作用学的统一，忽视了互动，就学的统一没有交流互动，限教育活动新课程改动，没有中的师生一的实质据现代教互动，限制了学生革的基本据现代教没有交流的主观能教和学生动性和独立创造性的发挥，压抑了学动，没有生个性的发展。依据现代教学论以及之间的互新课程改，这种统革的基本理论，教学是教师没有交流教和学生学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，没有互动，就没有交流，也就不存在教学。
