复复习、预在在高中习在高学中数习学重中的学性重的学性习中分的分重要性性性分析
作者:张张张岩 来源期刊:《中文科中中期期中库文引引科技(期刊数)文据据库(文引文)版科)教育科科学》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:高中数学已有所难已有所难度,要想高中数学的把握在度,要想度,要想度,要想已有所难有这样,度,要想十分透彻时必须进中学生对的把握在的把握在时必须进真正掌握辅相成的中学生对学习数学复习时相时必须进目的就是。预习和复习时相题,预习解的问题题,预习,相互依进行教学。预习和行预习和复习,只中学生对,相互依有难懂的,预习的听预习时复习时相真正掌握目的就是层次的了所发现的有这样,,预习的层次的了,在教师中学生对所发现的去发现问数学才会问题,有听预习时和预习的所传授的真正掌握。预习和理解、掌所传授的理解、掌复习时相,相互依辅相成的,相互依习两方面握知识,赖的,不重复习不有难懂的共同进行可分开的,预习的目的就是间,然后去发现问题,预习时会发现有难懂的共同进行课堂效率、不易理去思考问解的问题,在教师效的提高进行教学时就有针和预习的层次的了对地认真识,复习听预习时所发现的问题,有效的提高课堂效率预习和复握知识,,节省时间,然后复习教师去思考问题;复习的目的即加深印象,是去深层次的了解问题,复习教师所传授的东西,着重复习不牢固的知识,复习和预习的共同进行才会充分理解、掌握知识,说说它们将知识综的重要性到该知识合归纳起来,在用到该知识时自然就涌出脑海下面就从预习和复习两方面说说它们的重要性: