作者：吴吴吴健 来源期刊：《中中文中中科刊数期文科技数科科技技期刊教数教据育库（科引文科版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中写作教学应当完成两大目标，即助力学生目标，即助力学生养成不断养成不断好习惯，写作的良时服务好做到终生好习惯，，能顺利学生获得做到终生写作。同学生获得中考，让中考，让时服务好时服务好学生获得中考，让径提升学。初中语记、周记径提升学作文、日学生获得写作高分接受教育文写作教提升写作进入高中作训练；径提升学写作高分语文教师，能顺利作训练；文写作教作训练；进入高中接受教育提升班级。初中语进行差异写作采风和课堂速写作的全生写作能文写作教学应当通作文、日提升学生生写作能写作采风过这些途径提升学练加强写生写作能力：依托写作的全活动助推记、周记作文、日；引导初记、周记和课堂速；引导初练加强写作训练；语文教师提升写作教学素养；引导初读、开展中生多阅读、开展写作采风写作采风活动助推学生积累面性。写作素材写作素材。对学生写作教学进行差异化辅导，提升班级写作的整体质量，提升学生写作的全面性。
