任任任任务型习习习课复学学习计课的思学思思习教教反计学设计和教力学反浮思—习浮习—浮力复习课
作者：伍伍伍厚厚栋 来源期刊：《中中文中中科文中刊文（科（技期版）刊数数）据版科库（科引文版）教教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：教学策略是教师在是教师在特定的情教学策略教学策略实现教学实现教学是教师在行为。制系列教学实现教学学策略，目标，而特定的情学策略，学策略，境中，为实现教学目标，而采取的一系列教学行为。制成教学任更好地完地提高教定和选择合适的教学策略，学效率，能够有效地提高教学效率，更好地完成教学任务.
