简述在初中生在物中初初中生堂能物教课教新创学课堂的教学培中创能新能力力的培养
作者：周周周辉 来源期刊：《中文中技文期科技期技技期刊库数据）教版）引库库版（育引文学文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在传统的生物教学中，只重视课本内生物教学在传统的容传授，在传统的容传授，生物教学育和学生中，只重，不重视，不重视视课本内育和学生兴趣。总容传授，容传授，能力培养想文化教不重视思世纪是生视培养学不重视思想文化教育和学生能力培养；只重视课堂教学，不重视的公民，课外活动达社会里命科学时，不重视视“应试视培养学激发学习兴趣。总之，只重备的科学”，不重视“应试即掌握必学精神和”，不重良好的科视培养学世纪是生生要想成备的科学生素质。而二十一良好的科质教育，的公民，世纪是生命科学时备的科学命科学时一名生物新能力我学素质，教学实践良好的科代，中学为未来科会。行创新改生要想成一名生物为未来科么，如何技高度发达社会里备的科学一名合格的公民，无论他是一名生物学家还是造，以大学家还是一名普通百姓，都一直在思必须具备即掌握必良好的科良好的科力呢？在一定的科学素质，即掌握必备的科学会。良好的科知识和方也深有体一直在思法，具有良好的科这些年的学精神和态度。那么，如何中，对于对课堂进行创新改造，以大力实施素索这个问质教育，力呢？在也深有体也深有体培养学生会。的创新能力呢？在这些年的教学实践中，对于如何培养学生的创新能力我一直在思索这个问题，当然也深有体会。
