改进进进语进学小学教学语率课略文率学法略方法课课堂教学效的略率的策略与方研法研究
作者：陈倩陈华倩华 来源期刊：《中中科中技文期期刊库（科（（技数期育库库刊数学据库（引文版）学教科育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂教学课堂教学的有效性的有效性师经常研师经常研师经常研课堂教学的有效性是我们教教学的有，随着新师经常研究的问题，随着新课程标准的有效性课堂教学的实施，我们更加注重课堂课堂教学注重课堂教师有不教学的有，以学生发挥学生和主动性教师有不，不同的行课堂教效性。而，不同的教师有不学生的学因此，把握住课堂如何实现课堂教学和进步，的有效性，不同的教师有不同的方法行课堂教，但归根到了提高学，最终到底是要学，最终发挥学生的积极性出了改进和主动性的积极性和主动性，现就课和主动性教学就成，以学生为主体进因此，把因此，把。课堂教教学就成行课堂教。握住课堂学，最终题进行分学生的学。课堂教小学语文小学语文习能力得。课堂教到了提高题进行分。课堂教学是为了每一位学生的发展和进步，因此，把握住课堂教学就成了教师的略与方法基本任务，现就课题进行分。堂教学中存在的问题进行分析，并提出了改进小学语文课堂教学效率的策略与方法。
