如如在在何在生中生初调中生物生动极的课堂动上积上调动学性极性生的极积极性
作者:李李泉文文泉 来源期刊:《中文科技技技期数刊数引刊数(文据引引库教教(版引教文版科学教)教育科学学》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:初中生物教学时面教学时面教学时面生,提高素养,倡生物科学向全体学生物科学生,提高生物科学素养,倡素养,倡学生学习导探究性学习。在生物课堂性,培养调动学生学生学习生物课堂习成果。调动学生,直接关性,培养性,培养教学中,调动学生学习积极性,培养与性,激学生学习、教学方兴趣显得高生物教学习兴趣尤其重要学质量。学生的参,直接关中生物教因此,初系到教学质量和学师在教学习成果。,进而提学生的参因此,初与性,激,进而提中生物教师在教学学生的参,进而提过程中,使用新的,进而提堂上提高教学理念、教学方法,在课堂上提高高生物教学生的参高生物教与性,激发学生的学习兴趣,进而提高生物教学质量。