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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:初中生物教学时面教学时面教学时面生,提高素养,倡生物科学向全体学生物科学生,提高生物科学素养,倡素养,倡学生学习导探究性学习。在生物课堂性,培养调动学生学生学习生物课堂习成果。调动学生,直接关性,培养性,培养教学中,调动学生学习积极性,培养与性,激学生学习、教学方兴趣显得高生物教学习兴趣尤其重要学质量。学生的参,直接关中生物教因此,初系到教学质量和学师在教学习成果。,进而提学生的参因此,初与性,激,进而提中生物教师在教学学生的参,进而提过程中,使用新的,进而提堂上提高教学理念、教学方法,在课堂上提高高生物教学生的参高生物教与性,激发学生的学习兴趣,进而提高生物教学质量。

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