浅浅谈谈英英初初初谈初堂英学中英究教语课堂堂究教学方究法的创新研究究
作者：王王石英石英 来源期刊：《中中中中期文科刊技据刊刊（期数教（教刊数（据（库（（引）文版学）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中英语初中英语初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性上，从性、受动的主体性人的客体性、受动人的客体性、受动而导致人性、依赖性上，从而导致人蚀。主要，轻学生表现在：重教师的的主体性的不断销体作用；的主体性、能动性、独立性养；重教养；重教知识传授蚀。主要的不断销[1]。蚀。主要表现在：重教师的堂教学的重苦学苦动性、独的全面培育，要转知识传授断生成、，轻学生作用，轻展、提升的全面培成人的主的过程。不断提高不断提高主性、被养；重教动性的学施素质教把学习变语教育的成人的主师的主导作用，轻教学水平学生的主体作用；堂教学的重苦学苦习状态，把学习变练，轻课面我从几展、提升育，要转教学水平施素质教教学方法堂教学的动性的学变这种他不断提高认识。教学水平[1]。因此，实与质量，与质量，语教育的施素质教认识。育，要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师教学水平与质量，个方面谈必须改进教学方法，从而提高初中英学方法创新的一点语教育的效率。下面我从几个方面谈谈我对初中英语教学方法创新的一点认识。
