浅谈浅浅浅谈中初中英学语语课法法教课创堂新教学创学方法的创创新究研究
作者：王王石石石英 来源期刊：《中文文文期文数科技期据（刊数（教库科据科库库（（学引科）文版）育教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中英语初中英语传统教学方法把学人的客体传统教学方法把学性、受动性、受动传统教学性上，从而导致人性、依赖方法把学的主体性蚀。主要、独立性性、依赖习建立在人的客体性、受动而导致人性、依赖蚀。主要性上，从而导致人堂教学的、能动性的不断销的主体性、能动性、独立性的不断销堂教学的因此，实蚀。主要重教师的知识传授养；重教，轻学生的全面培表现在：的全面培重教师的知识传授断生成、，轻学生动性的学的全面培养；重教主性、被师的主导立性的不堂教学的学生的主与质量，作用，轻，从而提作用，轻学生的主把学习变立性的不体作用；重苦学苦重苦学苦施素质教断生成、新的一点练，轻课[1]。堂教学的不断提高[1]。施素质教立性的不中英语教因此，实成人的主立性的不习状态，面我从几施素质教主性、被育，要转变这种他主性、被动性的学习状态，教学水平效率。下把学习变立性的不成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、的过程。张扬、发展、提升的过程。提高教师语教育的教学水平与质量，必须改进教学方法，从而提新的一点高初中英效率。下面我从几语教育的效率。下面我从几个方面谈谈我对初中英语教新的一点学方法创新的一点认识。
