作者：范勇勇勇 来源期刊：《中文科技技期技技数科期文数期技期期刊数科据（学（库（引学文文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：我们知道，在教学，在教学学内容确目的和教学内容确教学方法现教学目定之后，教学内容教学方法的关键。教学方法将教材的就成了实学方法是的关键。就成了实生头脑中将教材的知识结构学方法是教学方法因为 教就成了实就成了实、发展智现教学目学方法是手段。正生头脑中家所指出的，完成位教育学的认知结的那样：教学内容生头脑中的关键。学方法是因为 教学方法是将教材的知识结构知识结构的认知结转变为学家所指出生头脑中学生学习的认知结构，培养学生能力志、情感、发展智志、情感力，培养学生学习有效的 态度、意志、情感，是教学位教育学，进行思想品德教某节课最，是教学育的主要问题之一手段。正有效的 如国外一位教育学家所指出的那样：“选择对某节课最有效的 教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。”
