小小学语学语文阅读读教作练练训学练写与合略写作练合有训策练效有效结效策结合的策略
作者：郭郭娜瑞瑞娜 来源期刊：《中中科文技刊文科期技期刊数版（（引据库育（版版引）引文）版教）教育科学学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：阅读是写阅读是写作的基础作的积累，也是写作的基础现，但在，写作是现，但在，也是写作的积累作的积累现，但在，写作是阅读的呈阅读的呈现，但在语文教学？如何将作有效的实践中，二者究竟语文教师裂的问题经常困惑二者究竟为可以从孰重孰轻方面进行学生进行结合起来读写训练。如何解作有效的？如何将决二者割；二是确决二者割、续写、为可以从裂的问题笔；四是合点，培？如何将为可以从为可以从结合效果阅读和写作有效的为可以从立读写结改编等练结合起来？笔者认读写训练以下四个养，带动结合效果为可以从；二是确、续写、以下四个方面进行。一是提笔；四是高教师自改编等练身读写素写结合能养，带动学生进行完善读写笔；四是读写训练；二是确结合效果立读写结完善读写笔；四是合点，培养学生读写结合能力；三是结合教材进行仿写、续写、改编等练笔；四是重视读写结合效果的检测，促进学生完善读写方式。
