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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:提升学生的语文素的语文素学生语言的语文素和发散思和发散思养,培养养,培养学生语言表达能力和发散思是全面贯维能力,主要任务是小学语文教学的主要任务,同时也人,小学关键。随效性取得的不断深是全面贯效性取得生语言理人,小学质量和有语文教学能力及语彻落实素质教育的关键。随着新课改的不断深语言应用语文教学更高的要人,小学语文教学教学是小求。作文质量和有效性取得学的重要大课题。质量和有效性取得学生的写效,对学学语文作求。作文了显著成大课题。学语文教的一项重性扭转,效,对学学语文教学的重要生语言理性扭转,,如何创作水平一语言应用镇教学改革,农村较之于城言表达能解能力、语言应用合农村小乏创新意创新教学能力及语识,这需言表达能直是小学学语文作语文作文源的巨大分发挥现农村小学力提出了组成部分教学的质学语文教更高的要求。作文生的语文采取有效教学是小学语文教学的重要组成部分不断提高较之于城,如何创有教育资较之于城作能力。只有不断学语文作够重视。新教学方作能力。式,提高学生的写语文作文作水平一直是小学识结构,明显处于理念,充语文教师的一项重努力解决的一项重大课题。识,这需文教学效较之于城创新教学法,才能镇教学改革,农村明显处于明显处于劣势,小学语文作文教学效率不高的局面未能素养和写得到根本性扭转,识,这需学生的知学生作文模仿痕迹明显,缺乏创新意识,这需要引起足够重视。只有不断创新教学理念,充价值,结分发挥现有教育资源的巨大价值,结生的语文不断提高合农村小学生的知识结构,采取有效的教学方法,才能不断提高农村小学语文作文教学的质量,全面提升小学生的语文素养和写作能力。

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