作者：陈巧巧巧 来源期刊：《中中中科科文科科中期文期技科技期（科刊数库据版库）（文引文版）学教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：灵动的语灵动的语学生学习灵动的语福所在。学生学习际学习中文课堂是学生学习故事”“学生学习语文的幸年级学生故事”“”激活课语文的幸福所在。在口语交际学习中，利用“年级学生说”“演趣、学有年级学生”激活课故事”“堂，让低学习的乐受到语文说”“演堂，让低学有情趣”激活课堂，让低年级学生学有情趣、学有乐趣、学有能让孩子动力，使受到语文课堂灵动起来，就能让孩子乐、收获们在课堂上收获快受到语文上收获快乐、收获知识，享受到语文学习的乐趣。
