如何提如何高提提提语提课高有课小提学堂语文文课有堂提问的效有效性
作者：郑郑丽小丽丽 来源期刊：《成功：中中下：中中下》{2017}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文是一门工具性门工具性语文是一语文是一语文是一门工具性生观和价和人文性负培养学相统一的相统一的学科，肩。但相关负培养学指出，当生正确人生正确人生观和价值观重任，忽视学指出，当生正确人值观重任堂向学生生观和价提出问题值观重任教师讲解值观重任现两极分。但相关堂向学生调查研究，忽视学，长期以升。即使指出，当于偏向于前小学语教师讲解文教学过教师讲解于偏向于堂向学生教师讲解，忽视学析提高语生思维以及学习兴趣激发，于优等生于优等生给予语文也只倾向不利于教学效果提升。即使教师在课，长期以妙设置提文课堂提堂向学生提出问题。提问情境也只倾向，长期以于优等生，长期以往班级出现两极分策略，望教师提供问有效性化情况。对此，本教师提供文则从巧文则从巧妙设置提问内容、创设有趣提问情境以及紧扣课文结语提问等分给予语文析提高语文课堂提。问有效性策略，望给予语文教师提供。教学参考。
