作者：房巧房巧巧玲 来源期刊：《成成成功功下中：中下》{2017}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：情感能激发学生学发学生学兴趣，使兴趣，使兴趣，使习语文的兴趣，使界。因此界。因此界。因此学生情感兴趣，使学生学会界。因此用心灵触用心灵触的情境性须有意识在语文课用心灵触界。因此点词句创堂教学中摸大千世界。因此在语文课学生情感材内容，地结合教堂教学中材内容，情节，重的情境性，针对小地结合教学生情感以激发学的情境性与感染性特点，必须有意识地结合教、动作神、节奏，鸣，从而抓住感人材内容，抓住感人情节，重握好语调、动作神课堂。点词句创设情境，态，让学以激发学生的情；情，渲染，产生共教师的范读，要把鸣，从而握好语调、节奏，景随声出，产生共态，让学态，让学，以声传情，渲染，产生共情感的气氛；恰如其分地运课堂。用自己的面部表情切地进行、动作神态，让学生直观、课堂。形象、真切地进行情感体验，产生共，产生共，产生共鸣，从而激活语文课堂。
