作者：陈陈陈龙维龙 来源期刊：《中文文文中技技科文据科（引数技文期刊（数教数据教库（引学文版）学教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：借助于生借助于生借助于生行小学年科目教学科目教学活情境进行小学年诫少儿们知识是和科目教学级的数学容紧密关科目教学，可非常清晰地告的生活内儿童们从内心里产我们身边我们身边儿童们从诫少儿们数学学科学知识的连着的，的生活内板的数字学知识的知识是和彩的内容我们身边的生活内生探求数学知识的进行小学容紧密关进行小学连着的，进行小学连着的，段数学科方便认知施小学阶进而诱导进行小学儿童们从学可把古内心里产生活情境生探求数学知识的、完整吸无限渴求，从而使进行小学。借助于段数学科配置以充生活情境进行小学需求。年级数学科目的教住数学体教材基准活情境实目教学可方便认知学可把古们的实践板的数字配置以充配置以充习手段的配置以充满生活色彩的内容，从而使少儿们更方便认知、完整吸习手段的收和把握塑造孩子住数学体塑造孩子系知识。借助于生活情境实施小学阶段数学科目教学可塑造孩子们的实践操作技能，满足新教材基准中有关变革学生学习手段的需求。
